最新数据显示，随着一些大学对能源需求量不断增加，电能消耗已经提高，热能需求在下降。由于其对电能消耗的增加，尽管热能需求下降，但英国学校的总体CO2排放量仍呈增长趋势。同时，研究表明，一些得到政府资助的新建大学和学校的能耗远高于普通的中学。
研究小组针对英国40%的小学和中学以及大学的信息进行收集、整理和分析，报告内容涉及学校的主要能源使用，包括学校类别、地点以及空调、通风和供暖系统的形式。总的来说，那些学校高估了供暖所需的石油能源，而低估了所需的电能。
研究还发现，对于不同的学校类型，其能源使用量也非常不同。中学和大学的CO2年排放量远高于小学。考虑到校园内学生密度不同，中学内平均每个学生的CO2排放量比小学高47%，大学内平均每个学生的CO2排放量比小学高116%。这样的差别主要体现在电能消耗。大学内每个学生的耗电量是中学的1.5倍，是小学的2倍多。
该报告的作者之一，剑桥大学建筑系的Koen Steemers教授说，这项研究表明目前的设计思路对于减少热损失还是初见成效的，但却被电力需求的增加而抵消了，包括机械通风、照明和其他设备的使用。
对于英国国内和全球如何达成减排的目标，报告提出需要建立持续的监控和不断的研究，从而使建筑从设计、设备系统和业主行为等各个方面都向减排的方向努力。
研究者们相信，学校电能消耗的增加是多种因素造成的。其中一项，就是最近几年IT设备和其他辅助教学设备的应用。综合近10年的学校能耗数据表明，燃油能耗在逐步降低，这主要是由于建筑热力性能和供热设备性能的不断提高。
一些大学，主要是那些获得公共基金支持而不受当地政府控制的或直接从中央政府获得资金的学校，他们通常会建设一流的校园，配备更多的更先进的设备，这也就解释了他们的能耗如此高的原因。因此，研究者建议政府在支持大学建设的同时，要考虑其CO2排放。
《建筑研究与信息》的主编Richard Lorch说，通过对各类型建筑物的实际能源使用情况进行监控，将为政策的制定和实施提供有力的依据。同时，这也为教育部今后如何进行学校的设计和运营提供的支持。
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